LA EDUCACIÓN SEGÚN KEN ROBINSON

 En el primer vídeo visto en clase, me ha sorprendido la visón que tiene Ken Robinson sobre  la educación, ya que nunca me había parado a pensar sobre la educación desde ese punto de vista. Estoy bastante de acuerdo con él, en relación a que se deberían de hace cambios en la educación, ya que está todo bastante Industrializado. Nos preparan para “lo que debemos hacer y no lo que realmente queremos hacer”, los niños son el futuro del sistema y es algo que todos tenemos claro, pero se está educando sobre el interés de la economía, además de la cultura, ya que todos debemos tener una Identidad cultural, de ahí su ejemplo de la fábrica y como nos separan por grupos y niveles.

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Recuerdo que en el colegio siempre nos preguntaban a que querríamos dedicarnos cuando fuéramos mayores, siempre respondíamos con oficios que socialmente están aceptados, como por ejemplo, ser policía, bombero, profesora, ninguno respondíamos con oficios de niveles más bajos, como por ejemplo agricultores, basureros, cajeras de supermercados. Pero este tipo de preguntas cuando somos pequeños no les damos tanta importancia como cuando somos grandes. 

Cuando yo estaba en 4º de Educación Secundaria Obligatoria, recuerdo que teníamos un profesor de matemáticas que había estudiado la carrera de Física, el nos decía que teníamos que aprender a hacer ecuaciones de segundo grado, raíces cuadradas, entre otros términos matemáticos, para “No acabar como cajeras de supermercado, porque debíamos de ser unas personas de provecho ya que estábamos a punto de empezar con Bachillerato”, de este modo estaba despreciando este puesto de trabajo, el cuál supongo que para el no era un trabajo digno, para unas personas que están en proceso de formación. 

Con este ejemplo quiero hacer referencia a que este profesor nos quiso “asustar” con esa profesión, intentando de este modo incrementar nuestro interés en la asignatura, pero consiguió el efecto contrario, la clase perdió bastante interés tanto en la asignatura como en el profesor. Nos estaba inculcando una Educación basada en la industrialización de personas, en mi opinión la enseñanza Obligatoria debe de ir enlazada a futuros trabajos, pero no forzada. A los alumnos no les podemos decir que trabajo es mejor y que trabajo es peor, siento que es una decisión que deben tomar ellos mismos y explorar en el mundo laboral, obviamente se debe de orientar a la vida laboral, pero con esta manera tan sistemática de educación se está produciendo cierto desinterés por parte de los alumnos en la educación. 

Y para poder intentar captar la atención de estos, se debería realizar un cambio sobre la concepción antigua de la educación, ya que obtener un título no nos va a dar garantía de trabajo. 

Por ejemplo, los profesores no deben ser enemigos de las nuevas tecnologías, sino que deben de aliarse a ellas, hacer que las clases sean más amenas intentando incluir este tipo de recursos en las clases, para que los alumnos no recurran a ellas, a modo de distracción de lo que les aburre que son las clases, si no que recurran a ellas de un modo didáctico pero indirectamente. 

Recuerdo que mi tutora en 2º de Bachillerato, la cual también nos impartía clase de Lengua Castellana y Literatura, cuando terminaba de dar un tema, recurría a un recurso digital llamado KAHOOT, es un juego virtual en el que la profesora, nos ponía preguntas y nosotros elegíamos la respuesta correcta, era un juego que realizábamos a través de ordenadores, era individual, pero todos participábamos, el que ganaba podía tener un punto positivo en la nota final, recuerdo que a todos nos gustaba este juego, además que lo pasábamos bien, en este sentido la profesora captaba nuestra atención hacía el tema expuesto en clase y nosotros no perdíamos interés por la asignatura. 

Estas dos reflexiones, me hacen pensar en el tipo de maestra que quiero ser. Yo quiero ser recordada por mis alumnos, de la misma forma que recuerdo a mi profesora de Lengua y no como recuerdo a mi profesor de matemáticas ya que con él sentía que sus clases eran una dictadura y con la profesora de lengua se podía hablar y debatir, como si estuviéramos en una democracia.